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小松树,快快长!

记录孩子们学校生活的点滴

 
 
 

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《乡下孩子》课堂反馈  

2015-10-07 19:32:47|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这首诗歌是孩子们比较喜欢的,可以说是很向往的生活。

当我问孩子们觉得乡下跟城市有什么不同时,孩子们的回答出乎我的意料。一致认为乡下比城里:大、有趣、更加的和睦、更加的温馨。。。。。。

方昊特别向往的是乡下孩子能够有足够大的草地可以撒丫子玩儿;韩一樊向往的是乡下的菜地;还有孩子向往的是乡下家家户户有自己的院子和屋后的小池塘。。。。。。

我们全诗围绕着(   )的乡下孩子展开

《乡下孩子》课堂反馈 - 苏文 - 小松树,快快长!

 

第一小节中有一个新的写作方法:联想。乡下孩子是欢唱的黄鹂、盛开的野菊就用到了这种写作方法。(请孩子们记录在书本上)

这是一个(幸福)的乡下孩子

《乡下孩子》课堂反馈 - 苏文 - 小松树,快快长!

 

在预习时我让孩子们找找文中表示动作的词组,也拓展了人教版中的动作词组。

所以在学习第2、3小节时,孩子们对“捉、含、挖、逮”这四个表示动作的字也有所了解了,学习起来也轻松很多。我们重点学习了“逮”为什么不用捉、捞等词语呢?孩子们纷纷表示:乡下的小鱼更加灵活,跟城里看到小鱼是不一样的,不好抓,只能看准以后,迅速地逮住。

 

《乡下孩子》课堂反馈 - 苏文 - 小松树,快快长!

 这是一个(有爱心的、勤劳的)孩子

 

 

他们还会帮助爸爸妈妈做些什么?

出示图片让孩子们拓展,并想象乡下孩子平时还会干什么呢?

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在学习第四小节时,我让孩子们联系补充习题中的最后一道:城里孩子的拓展来学习。答案是众说纷纭:城里孩子,生在阳光下,长在呵护里。生在高楼里,长在学校里。。。。。。

我们还通过课堂上的想象拓展自己仿写了一首小诗。

《乡下孩子》课堂反馈 - 苏文 - 小松树,快快长!

 

本课中量词和形容词的运用较多,所以让孩子们在练习时也强调了这类的练习。

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 关于生字:

通过猜谜的方式识记

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